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中学生国际素养提升先锋论坛:用国际化视角看新高考

导读:  7月13日,由半岛都市报联合青岛二中,青岛二中国际课程基地共同举办的“中考最后一课”大型公益论坛在青岛国际金融中心举行

  7月13日,由半岛都市报联合青岛二中,青岛二中国际课程基地共同举办的“中考最后一课”大型公益论坛在青岛国际金融中心举行。

  2020年山东高考新政将正式实施,3+3模式全面推行,教育政策、教育观念、教育方式全面革新,山东考生迎来了前所未有的挑战。家庭教育,学校教育,社会教育也随着高考新政的推行改变航行。面对新形势下的教育改革,以往陈旧的教育观念亟待更新,3+3选科模式下究竟如何选择才能让孩子获得更优秀的成绩?高考新政有哪些细节需要注意?面对“新高考”又该如何改变学习方式?

  本次公益论坛全面聚焦新高考,邀请了青岛二中校长孙先亮,资深教育媒体人、乐学网主编娄雷,青岛二中国际课程基地校长赵霞,集思教育总裁左宇就新时代背景下国际化人才培养话题进行分享。帮助考生和家长“吃透”新政策的变化,摸准新高考的“脉搏”,理解人才培养的最新要求,为您解疑答惑合理规划人生道路。活动还进行了先锋论坛,以下为文字实录。

  主持人魏海洋:欢迎大家来到论坛环节。第一个问题想和娄雷老师进行交流。刚才娄老师从新高考的政策变化方,给我们深入浅出地讲解新高考到底如何新,新在哪。娄老师刚刚在您的讲座当中,渗透了很多咱们家长需要做的点,那么对于新高考本身,特别是招生考试的形式,还有录取的方式上的变化,我们的学生家长应该如何做准备呢?

  娄雷:第一,新高考实质上是资源之战。多元化的入学路径实际上比拼的是我们的整个家庭的资源,所以我们应该学会调配资源,配合好我们的整个高中三年的学习。第二,新高考是一个信息之战。在整个决策过程当中,我们谁掌握的“情报”越多,谁就会越明确,而且比的不仅仅是谁的信息多,更是比谁的信息准确,这个非常关键。我们会有很多家长会被庞杂的报考信息扰乱,我们并不需要特别多的这种没有意义的情报。现在有很多专家在做“新高考”解读,坦率地说我不担心专家语言表达不好,我最担心的是解读错误。对于家长和学生来说也是这样,如果你从高一开始你掌握的情报都是错的,那么你可能你高中三年就一直走的就是这个弯路。

  对于家长来说,第一,要做好资料收集员的角色,广泛去收集各类报考资料,报考数据,逐步了解高校的基本专业设置。第二,要做好后勤保障员角色。因为高考这场大战需要家长们伴随孩子一同走过。第三,我们家长要成为一个信息分析师。要学会互通有无。刚才也有家长说过,我们青岛很缺少高考家长俱乐部这种线下活动的地方,我们必须明白我们不是跟青岛的学生在比拼,而是跟全省的学生在比拼,所以如果家长能够互帮互助信息互通,这无疑将会为青岛家长带来巨大的好处,同时也会推动整个青岛的教育发展。

  赵霞:娄雷老师说的一点我很赞同,我特别希望家长能够重视孩子的成长。孩子的成长也是家长成长的过程,在这个过程中一定是需要家长尽你所能去获取更多更准确的信息来辅助引导孩子做出理性的选择。很多家长来学校咨询,今天觉得美国教育好,明天又觉得德国教育更具优势。很多时候家长的思路是非常分散的,而且没有系统的知识,没有系统地去了解底美国教育好在哪?美国教育到底适不适合孩子?是不是因为特朗普,我就不选美国教育了?我的这个出发点是怎么样考虑的?这些对我们现在的家长也是一种考验。

  主持人魏海洋:好的,感谢娄雷老师和赵校长。第二个问题我想问一下赵校长。我本人也去过美国,也深入到了美国的大学,美国的高中,美国的初中,美国的小学。刚才讲到了国际素养,其实国际素养也是在新高考背景下的一个非常重要的素养,从教育部政策上来说的,应该叫作国际理解。盟诺学校是专注于美式教育的一所国际学校。我想请问:盟诺教育提供的美式课程能够提供给青岛的学子,甚至山东的学子怎样教育资源呢?盟诺的美式教育与美国本土的教育有何区别呢?

  赵霞:首先由于中美教育文化巨大差异,因此盟诺教育并没有完全照搬美式教育,而是将中美教育的优势相结合,培养出来的是一批具有中国根,国际视野的优秀学生。我们传承了中国教育在数理化方面的基础教育的优势。让学生拥有扎实的学科基础知识。美国教育的优势是培养孩子从小形成一种自我管理自我学习的意识,这是中美教育的本质差异,我们会让每个孩子去养成课外阅读的习惯,阅读英文原著,包括诗歌类、小说类、赏析类,这个是很难养成的,包括我们中国学生,让他们阅读养成中国的阅读习惯也是不容易养成的。所以我想我们跟美国本土的学校相比,我们在理科和创新学科的设置水平和要求上要优于国外。

  另外一点,在学习管理和学校管理上,我们充分考虑到了中国学生的学习习惯的过渡。不管是中国的高中校长,还是国外的校长,都非常明白教育的本质是培养孩子具有终身的创造力以及批判性思维能力这种能力在未来走入社会时是最主要的。 而这种能力的培养在美式课程体系里面是整个课程框架核心。我们在做美式课程时很大限度保留美国教育精髓,帮助我们中国的孩子形成更持久的创造力。并不是所有的孩子初中毕业进入到美国教育体系都能很快转型,他需要有一个过渡的,因此我们为中国孩子提供了很多过度板块,包括对自己的职业认知,对自己学习习惯的培养,思维模式的培养,以及对将来出国做了各方面的学术的和心理的准备。

  主持人魏海洋:谢谢赵校长的讲解。接下来我们来认识一位新朋友,左宇老师。接下来这个问题是专门留给左老师的,现阶段创新综合素养已经成为新高考的一个考察的重点。左老师结合您多年的国际教育经验,在高中时期学生应该如何开展创新实践?你有什么可以和大家分享。

  左宇:谢谢主持人。今天我看在座的主要都是初三的一些家长,先拿我自己举例,简要分享一下自己的一些经历,关于做课题的经历。高一下学期的时候我的校长突然通知我们有一个全国青少年科技创新大赛,看有没有学生愿意参加,其实当时大家都觉得这个东西跟高考毫无关系,所以整个年级就三四个人参加了,当时我也是基于自己的兴趣,觉得自己想在课题研究方面做点东西,然后我就报名参,获得了一个课题,然后参加了一些比赛,通过竞赛进入北大。

  第二个例子是我们公司一个叫朱家义的老师耶鲁大学的博士,本科是天津大学。耶鲁大学的经济经济学每年在国内招1到2人,他是怎么竞争来的耶鲁博士呢?我了解到他在本科期间跟耶鲁大学的教授啊一起做了一个课题,这个课题也是因为他在某一次机缘巧合下见到了他的老师,他自己主动的去联系的这个老师,表达了自己的想法,然后就跟这个导师不断的深入课题组,共同完成了一篇文章。他是通过这样的机会申请到的耶鲁大学博士。其实从今天来讲,不管是新高考还是将来申请出国留学,创新实践方面都非常重要。 我建议要关注学生自己的兴趣,要让学生主动学习而不是被动压迫。我们需要找到一些专业的老师,来引导学生去做这样一个课题。在有老师引导的情况下去发展我们的兴趣,因为做科研做课题或者做项目的学习,不是说凭学生想象,随便一个题目就可以去做。

  主持人魏海洋:第一点是创新,第二点是有专家的指导。谢谢左老师的讲解。在我们后台发出论坛的邀请之后,有很多的学生和家长通过后台向三位老师提问,我们精选出了三个问题,然后把问题交给我们嘉宾,让我们的嘉宾来进行解答。第一个问题首先给娄雷老师。

  娄老师您刚才讲了家长如何做,那么聚焦到学生自身,就初三与新高一这两个学段的孩子来说的话,应该如何在新高考背景下规划自己的学习呢?

  娄雷:显然这两部分同学被中考分为了两批,我认为对于我们目前的初三的同学来说,新高考政策不需要研究很多,因为你现在的任务仍然是要是通过中考考到一个不错的高中去,这是你的第一要务,可以适当的了解一点政策,但是不要左右你的中考复习的节奏。

  新高一的同学,首先你要了解高考新政,明白自己应该如何学。从复习角度来说,这对于新高一的同学至关重要,它直接决定了你未来高中三年的学习方向。对于新高一学生,第一就是要尽快的进入到高中学习的节奏中,高中的学习方式与初中完全不同,老师的授课方法不同,课程难度不同,适应性直接决定了一个孩子的过渡期究竟需要走多远。 要去调整学习的方式方法。要找到一个适合自己的,高效率的学习方法。要去学习高考的政策,要跟我们的家长同步进行学习,高考不是家长的高考,而是同学们的高考。一个不了解新高考规则的孩子容易跟父母产生冲突,因为往往是家长了解的是比较正确的,但孩子不知道,于是他就用一个错误的原则去指导自己,那么我想这种家庭冲突是没有必要的,当他了解到我们的高考政策的真相的时候,他会对家长有更多的体量,所以家长和孩子都要学习的这样一个这个过程。

  其次,要重新构建自己的人际交流的环境。人际环境对于高中学习也很重要,要学会跟上老师的节奏,有良好的关系,其实这是新高考的一个基础,大家都知道我们新高考考察综合素质,我们现在追求的是团队的力量,如果在学校里面没有一个良好的交际关系,你会发现有很多学术研究、志愿活动你都没有机会参加。我们所有的机会不是争来的,而是分享来的,学会分享的孩子未来反而会能够得到更多的机会。

  最后我想说我们所有的青年学生要有自知之明,知己知彼,知道自己的优势和长处,要直接认识到自己的短板,要认可短板要正视自己。全省的游戏规则是什么?目前青岛教育如何?另外大家一定要清楚地意识到,平台大于能力大于机遇,所以一定要让自己站到一个更高的平台当中去开拓视野,无论大家未来选不选择去国际学校读书,但我仍然希望我们同学们未来有机会能够走到这些学校里面去感受一下。谢谢大家。

  主持人魏海洋:感谢娄老师,娄雷老师的分享可谓醍醐灌顶,受益良多。下面来看第二个问题,这个问题是提给赵校长的:在现在的形势下,什么阶段出国?哪一个节点出国是比较正确的?特别是针对于中考后的学生来说,到底要不要出国? 出国好不好不好?您有什么样的建议。

  赵霞:我是在中国读完了高中以后出国读研究生,然后工作。关于出国节点这个问题,从出国的年龄段来说,中国存在留学低龄化问题,确实很多中国的父母会选择与孩子一起出国,孤注一掷陪孩子去成长,但是这种做法会很艰难。孩子在15,16岁去留学,出去是读国外的初中高中,家长唯一能为孩子付出的就是陪孩子出国,能做出这种抉择的家长是令人钦佩的,但是也有很多家庭没有这种条件,所以就导致小留学生在外面面临很多学习、生活、社会服务上的一些压力,这些压力是因人而异的,如果孩子具备能力去调整自己,同时有比较好的学习习惯和自我管理能力,那么他会比较顺利的度过过渡期步入学习,但是大部分的学生可能在这种压力,这种状态下很难完全调整好自己,没有把他最主要的精力最饱满的情绪饱满的热情放到全部放到学习上,所以就使它在学科学习上和在自己的兴趣的认知上产生障碍,所以我觉如果是家庭条件允许的话,那么孩子从大学阶段开始出去是最理想的。这个阶段是我们是能够有的放矢地去选择自己的目标、专业的时期,孩子在这个时期心智发育成熟抗压性较强。从综合性价比来说,大学是最合适的一个阶段,这是我个人的一个建议。

  主持人魏海洋:感谢赵校长!不要过早的去选择出国留学,但是可以提接受一些国际的教育,去了解一下国际教育到底是什么,然后找到自己定位。下一个问题是提问左老师的,刚才孙先亮校长他的演讲当中,提到在新高考的背景下,如果只是追求高分已经没有意义,创新实践越来越成为高校选拔人才的标准, 那么在创新实践活动当中,学生应该如何摸清自己的兴趣到底在哪里?又应该如何对来定位,去做这个创新?请左老师给我们分享一下。

  左宇:如何找到自己的兴趣,摸清自己的方向,这是一个比较大也比较难的问题,这方面我相信娄老师也一定被问过很多次了,在高考志愿填报以及我们3+3该如何选课方面,我这里根据国际上的一些经验给大家做一个简要的分享。

  首先国内会有很多专业的职业测评, 我们完全可以参考测试结果并依据个人情况,对自己的未来定位。第二,其实在职业规划方面,我的最大的一个感受就是当这个学生没有去做这个事情的时候,他是不知道自己喜欢不喜欢的,所以应该有一个试错的过程,这个其实也是我们国际教育跟国内教育现在最大的不同,国际教育是鼓励学生去犯错误,国内的高考是尽量让大家避免犯错误。主要就是这两点,谢谢。

  主持人魏海洋:要让孩子勇敢地去犯错,勇敢地去尝试,兴趣是摸索出来的。十分感谢左老师的分享。

  最后十分感谢三位嘉宾的分享与讲解,感谢各位观众朋友的支持,本次分享会到此结束谢谢大家!返回搜狐,查看更多

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